這樣的教培宣傳太出彩，廣告人做業(yè)務(wù)的思路很重要！

從學(xué)齡段啟蒙教育風(fēng)聲見緊，到一則“雙減”政策的落地，讓線上教育的境遇大不如前，一時(shí)間兵荒馬亂，行業(yè)跌入冰點(diǎn)。

寒冬、轉(zhuǎn)型、裁員、活著，成為了整個(gè)教培行業(yè)的關(guān)鍵詞。行業(yè)的大勢(shì)已變，彼時(shí)鋪天蓋地的在線教培宣傳廣告，也緊跟著“隱身”了，企業(yè)招生、宣傳忙于另尋出路。

非凡廣告李總在此時(shí)脫穎而出，她給教培行業(yè)客戶們做的廣告，既能防范廣告宣傳風(fēng)險(xiǎn)，又能實(shí)實(shí)在在幫助到客戶，值得廣告同行們一起學(xué)習(xí)。

1.小恒星歌唱藝術(shù)館樂譜加碼案例，去年充值5000，今年續(xù)充10000

非凡廣告李總在當(dāng)?shù)亟逃龔V場(chǎng)發(fā)傳單時(shí)，認(rèn)識(shí)了小恒星歌唱藝術(shù)館的老板，當(dāng)時(shí)這個(gè)老板接了李總的傳單，并主動(dòng)加了李總微信。

在一次客戶緊急要做條幅物料的時(shí)候，李總給予了及時(shí)的制作并運(yùn)送，從此，李總和小恒星歌唱藝術(shù)館的老板開始有了業(yè)務(wù)上的往來。

當(dāng)時(shí)客戶內(nèi)部有一本樂譜教材，孩子在學(xué)完聲樂、唱歌之后，學(xué)校會(huì)給每位學(xué)生發(fā)這本教材，拿回家練習(xí)。

但是，傳統(tǒng)的樂譜，只有文字和音符，學(xué)生也不能確定練習(xí)的正確與否，家長也無法判斷孩子練習(xí)的好不好，從而進(jìn)行輔導(dǎo)。

李總提議，直接幫客戶把這個(gè)樂譜升級(jí)一下，每一首歌配上一個(gè)碼，放上老師教學(xué)的音頻或者視頻。

然后學(xué)生在家的時(shí)候，掃碼二維碼，就可以看到原唱，伴奏，可以聽一遍再唱，判斷自己唱的正確與否，家長也可以去輔助幫孩子判斷練習(xí)的音調(diào)。

小恒星歌唱藝術(shù)館的老板比較認(rèn)可李總的想法，采用了這種新廣告植入樂譜的方式。

因?yàn)檫@次做的效果非常好，切實(shí)解決了學(xué)生在家練習(xí)的難題，得到了家長、學(xué)生的贊賞，李總因此也收獲了客戶的信任。

小恒星歌唱藝術(shù)館的老板后來把學(xué)校所有物料都升級(jí)加了碼，去年在李總門店充值了5000元，今年疫情艱難的情況下，又在李總門店充值續(xù)費(fèi)了10000元。

2.欒博士教育培訓(xùn)行業(yè)案例,主動(dòng)給李總門店帶來十幾個(gè)轉(zhuǎn)介紹客戶

欒博士教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的欒博士，在畢業(yè)季時(shí)找李總做畢業(yè)相冊(cè)，李總主動(dòng)建議在學(xué)生畢業(yè)相冊(cè)里植入智慧云碼。

碼里面放上培訓(xùn)學(xué)校信息，而且贈(zèng)送給客戶體驗(yàn)，客戶愿意放碼，不僅如此，碼里面有學(xué)生的照片、視頻，學(xué)生、家長也愿意接受和轉(zhuǎn)發(fā)，間接宣傳了學(xué)校一波，給學(xué)校帶來潛在用戶。

而且李總還在專門做的行業(yè)眾籌臺(tái)歷中，把欒博士的案例放上去，幫助客戶解決一部分渠道宣傳難題，最重要的是，通過智慧相冊(cè)這一載體，李總幫欒博士解決了培訓(xùn)學(xué)校不能在線下做廣告的痛點(diǎn)。

欒博士為感謝李總，主動(dòng)給李總門店介紹了十幾個(gè)客戶，不僅有幼兒園，還有其他培訓(xùn)學(xué)校的業(yè)務(wù)。

結(jié)語

在線教培宣傳廣告遇冷，有人偃旗息鼓，有人另辟蹊徑，李總屬于后者。

既然地推廣告不行，那么通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)工具賦能，在學(xué)生的樂譜、畢業(yè)相冊(cè)上植入智慧云碼，放上學(xué)校的宣傳信息，再經(jīng)過學(xué)生、家長的轉(zhuǎn)發(fā)實(shí)現(xiàn)宣傳裂變，不失為一個(gè)很好的解決方法。

除此之外，做定制水、定制包裝盒、定制禮品等形式都可以沿用這個(gè)方法去做。

據(jù)說，小恒星歌唱藝術(shù)館的老板去談客戶的時(shí)候，隨手用了帶有碼的定制水，成功談單，因?yàn)閽叽a可以讓客戶清楚了解學(xué)校的資質(zhì)、老師的情況，以及教學(xué)環(huán)境，客戶也可以直觀感受，比普通的話術(shù)營銷效果好很多。